生命质量概念在临床上的应用:①当维护生命需要必然要牺牲生命的某些质量时，应满足维护生命的需要。②当有可能谋求一定的生命质量，但又有可能对生命构成威胁时，应在保证生命的前提下，绝不放弃谋求提高生命质量的努力。③有益于维护“生命”，但不能保持最低的生命质量的治疗措施，应予停止。④对严重残疾儿的处理要考虑生命质量与代价。

医疗保密是指医务人员在医疗中,不向他人泄露能造成不良医疗后果的疾病有关信息的“信托行为”。保密的意义:①是尊重病人自主权、病人人格尊严的重要形式。②是医—患关系维护的重要保证。人体实验的原则: 1.知情同意原则2.有利无伤原则3.为医学目的原则4.实验对照原则

医学人道主义的核心内容 : ①尊重病人的生命及其价值 最基本的。 ② 尊重病人的人格与尊严 最本质的。 ③尊重病人平等的医疗权利 尊重的具体体现。 ④ 对社会利益及人类健康利益的维护。

成考其实相对来说是一个比较简单的入学考试，但是有部分同学还是觉得成考有点难，但只要复习的时候掌握了方法就会发现其实不难，那么成考有哪些答题的小技巧呢?下面给大家介绍几种

　众所周知，小学教育历来就是大学热门专业之一，每年都有许多考生争相报考，竞争十分激烈。该专业学生在顺利毕业，考取教师资格证后，就可以成为一名合格的小学教师。所以很多小伙伴问成考的小学教育专业有用吗?下边小编来为大家解答

成考加试的目的，就是报考院校为了考查考生是否具有专业学习基础。湖南成考中大多数专业都不需要加试，只有报考了艺术类和体育类专业的考生，才必须要参加由院校统一组织的专业课加试。

教育对社会发展所起的作用，是通过培养一定社会所需要的人来实现的。教育与人的发展存在着内在的必然联系。一方面，教育对人的发展有制约作用，它可以促使人的身心朝社会所需要的方向发展;另一方面，人的发展对教育有制约作用，要求教育必须适应人的身心发展特点。

1.生产力对教育的制约作用：生产力的发展水平对教育具有制约作用，这种制约作用主要表现为以下几方面：(1)生产力的发展水平制约着教育目的；(2)生产力发展水平制约着课程设置和教育内容；(3)生产力的发展制约着教育发展的规模、速度；(4)生产力的发展水平制约着学校结构；(5)生产力的发展制约着教学方法、手段和组织形式

(一)教育功能的概念:教育功能是指教育活动及其系统对个体和社会所产生的各种影响及作用。(二)教育功能的类型:教育功能的分类有不同的逻辑标准，我们主要采用下述三个逻辑范畴作为划分教育功能的逻辑标准。

　(一)教育的起源在近代教育史上，资产阶级学者曾提出两种较有影响的教育起源理论：一是教育的“生物起源论”，二是教育的“心理起源论”。马克思主义观点认为，教育起源于人类所特有的生产劳动，这就是劳动起源说。

教育的本质属性：教育是培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物的本质属性。这一属性包含下列涵义：第一，教育是把自然人转化为社会人的过程。；第二，教育培养人是有意识有目的自觉地进行的；第三，在教育这种培养人的过程中，存在着教育者、受教育者以及社会要求三种要素之间的矛盾运动，这种运动的结果是受教育者根据社会要求的方向，身心发生预期的变化，成为社会所需要的人。

自考本科的含金量是成人教育中最高的，难度也是最大的，但这种自学的方式也比较方便，时间上比较自由，没有限制，。由于自考本科的难度非常大，尤其是某些专业，相对其他的学历提升方式而言，含金量就比较高，在将来的就业工作或者深造学习中也会又一些帮助。

学习教育学，可以帮助我们提高教育理论水平和思想水平，树立正确的教育思想，更好地理解我国颁布的教育方针、政策的依据，提高贯彻教育方针政策的自觉性。

监护的概念：监护是指对无民事行为能力人和限制民事行为能力人设置专人以保护其人身和财产利益的法律制度。承担监护职责的人称监护人，被保护的无民事行为能力人和限制民事行为能力人叫被监护人。

民事法律行为的形式，主要指行为人的意思表示的形式。任何民事法律行为都要通过一定的形式表现出来。当法律规定某项法律行为必须采用某种形式时，这种形式就成为该项法律行为的形式要件。若不采用这种形式，则法律行为不成立或者不生效。